ACTA II ASAMBLEONA DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO.

13 de Marzo de 2014.

La segunda Asambleona de la Universidad de Oviedo, llevada a cabo en el Edificio Histórico, contó con la participación de representantes de todos los campus universitarios. Cabe reseñar una mayor presencia de profesorado respecto a la primera Asambleona, así como una menor participación del PAS, colectivo al que sigue siendo complicado implicar en las Asambleas.

Orden del día:

1. RECAPITULACIÓN DE LO HABLADO EN LA ASAMBLEA ANTERIOR.

2. RATIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DE COMUNICADO.

3. ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA EN LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO.

4. OTROS ASPECTOS DE INTERÉS.

5.FUTURAS ACCIONES.

1. RECAPITULACIÓN DE LO HABLADO EN LA ASAMBLEA ANTERIOR: Todos los asistentes tenían conocimiento de ello y, por lo tanto, nos saltamos este punto.

2. RATIFICACIÓN DE LA PROPUESTA DE COMUNICADO:

Se lee el comunicado a los presentes y varios aportan su opinión y posibles mejoras del texto. Todas estas propuestas son recogidas por escrito para realizar las modificaciones pertinentes y presentar, a lo largo de la próxima semana, el nuevo comunicado modificado para darle el visto bueno. Este comunicado busca ser difundido en la prensa con el objetivo de abrir las Asambleas y hacer partícipe a la sociedad de los problemas que en ellas se debaten en un intento de hacer visible la situación de la Universidad de Oviedo.

A lo largo del debate de aprobación del comunicado salen dos ideas concretas que serán abordadas en el punto de "acciones" nuevamente y de forma más exhaustiva. Estas propuestas son:

-        Redactar artículos por sectores; es decir, que tanto estudiantes, PDI y PAS redacten su artículo explicando exhaustivamente su problemática,  para difundir a prensa.

-        Organizar grupos de trabajo que se encarguen de llevar el peso de la tarea de realización de estos artículos y otras propuestas que pudieran ir surgiendo.

3. ORGANIZACIÓN DE LA DOCENCIA:

Comenzamos debatiendo el mal planteamiento de las PAs y TGs en los planes de Grado, sosteniendo que estas horas son análogas a las impartidas en licenciatura, cuando en el Plan Bolonia se aboga por una enseñanza individualizada y son precisamente estos espacios los que deberían estar dedicados a ella. Sin embargo, se plantea que previamente a la aplicación del Plan Bolonia, esta situación se veía venir y fue una de las principales reivindicaciones del movimiento anti-Bolonia.

Aplicación del modelo Bolonia en la Universidad de Oviedo: Se comenta que, muchas veces, las TGs carecen de contenido, suponiendo una carga de docencia para los profesores que resulta inútil para el alumnado cuando estamos hablando de que no hay suficiente profesorado para sostener con una mínima calidad las exigencias de docencia del Plan Bolonia. Como alternativa a esta situación se propone el hacer grupos más numerosos (unificar PAs o TGs) para disminuir la carga docente y ofrecer horas lectivas de calidad. Sin embargo, otros opinan que esto puede resultar peligroso y problemático, desvirtuando la concepción de enseñanza individualizada. En Biología, por ejemplo, explica su decano que se vio obligado a reducir el número de tutorías grupales respetando el número de alumnos por TGs, a la vista de que algunas de ellas no eran necesarias y suponían una sobrecarga docente.

Bolonia no se puede aplicar en Uniovi, entre otras razones, por la diferencia en la vida universitaria respecto a otros países europeos. No se hace vida en el Campus, por lo que tratar de aplicar un modelo europeo en la Universidad Española no se ajusta a la realidad de la misma ni de sus estudiantes.

Sin embargo, se plantea que no es el cometido de la Asamblea del día el debatir la aplicación de Bolonia porque ya existe una crítica a este modelo educativo llevado a cabo por el movimiento Anti-bolonia. En él se sostiene que no sólo es un modelo educativo, sino que Bolonia responde a un modelo de sociedad que quiere imponerse. Se habla de la mercantilización de la educación y de la concepción de la universidad como empresa. Trasfondo ideológico del Plan Bolonia. Se propone buscar un espacio de debate sobre estas cuestiones distinto al de las asambleas.

¿Bolonia a coste cero? Bolonia ha supuesto, en realidad, un conste educativo. Además, la división entre Grado y Máster de tal forma que el Grado no capacita para el desempeño profesional y obliga a pagar un Máster, hace que suponga un coste económico al alumno.

Aspectos clave de la disconformidad con el Plan Bolonia:

-        El documento fundacional de Bolonia no tiene carácter vinculante en la aplicación del modelo; es decir, cada Universidad tiene libertad de organización y, por lo tanto, no es un plan europeo único.

-        El movimiento Anti-Bolonia no fue masivo; sin embargo, se recalca que tuvo muchos más apoyos de los que se observaron en las calles.

-        Bolonia no sólo no se aplicó a coste cero, sino que se aplicó con un menor presupuesto universitario.

-        La tutorización del Trabajo no presencial del plan de estudios de Grado debe ser llevada a cabo por los investigadores postdoctorales, figura que es España no existe y que obliga a modificar la estructura docente.

-        Diversidad en los departamentos en cuanto a la situación de los docentes. Difícil resumir las distintas situaciones. En general, se ha sufrido una reducción del número de horas de prácticas de laboratorio, y los créditos que se otorgan por ellas a los profesores se han reducido y se lleva a cabo en diferido:

·         5 horas por alumno por tutelar una TG.

·         1 horas por alumno en prácticas (Hace años con 1 crédito se tutelaban 3 alumnos; ahora 1 ECTS equivale a tutelar a 10 alumnos).

Bolonia no es una causa, sino una etiqueta o justificación de los cambios. Lo que hay que denunciar es la política de la Universidad de Oviedo, que es similar a la seguida por la Consejería y esta, a su vez, similar a la del Gobierno Central: microajustes que se noten poco, con carácter universalista falso (todos aportamos los mismo esfuerzos) que ahogan a los que ya de por sí tienen más problemas: estudiantes y personal estatutario. Estos ajustes no sólo educativos, sino también sociales, buscan una apariencia de normalidad y división: mientras que haya muchas luchas abiertas, parecerá que no son abordables. Los recortes presupuestarios son, en realidad, la coartada perfecta de los Gestores de Uniovi para reducir servicios.

4. OTROS ASPECTOS DE INTERÉS:

-        Medicina: carrera con uno de los mayores número de profesores vinculados (ya que la mayoría son médicos en el hospital). Su sueldo de docencia era pagado por la Universidad de Oviedo y, más tarde, reembolsado a ésta por el SESPA. Sin embargo, en 2007 el SESPA deja de pagar o de considerar como su responsabilidad presupuestaria el salario docente de los proferores asociados y sólo paga docencia a los médicos que la imparten exclusivamente en el hospital. Uniovi acumula en los sueldos de los profesores asociados una deuda de 2.000.000 € . La Universidad reclama este dinero a los profesores, al no ser viable el reclamarlo al SESPA. Un médico sin docencia cobra más que un médico con dedidación docente.

-        ¿Comisión de Gestión de recursos encada facultad? Buscar la participación de los alumnos. Se habla de la situación de Químicas, dónde les pedían que ahorrasen en papel higiénico

-        Los profesores asociados tienen un contrato por 600 € ( 300 € si a media jornada); de este salario deben pagar un seguro de autónomos de 250 €. Algunos profesores pagan por dar clase.

5. CONCRECIÓN DE ACCIONES:

®     Realizar grupos de trabajo para llevar a cabo un pliego de reivindicaciones. Se proponen estos grupos de trabajo:

·         Grupo de profesorado.

·         Grupo de PAS.

·         Grupos de Estudiantes.

·         Grupo de recortes, optimización y servicios.

Estos grupos deberían reunirse y llevar algo de trabajo concreto y perfilado para la próxima Asambleona. Sin embargo, la reunión de cada grupo por separado genera miedo a la dispersión de los grupos, por lo que se propone hacer reunión por grupos el mismo día que la Asambleona y, tras un tiempo de trabajo, unirnos en una puesta en común.

®     Manifestación: se llevará a cabo en la semana del 31 de Marzo al 4 de Abril. Convocada y organizada por alumnos. Se pide colaboración a los profesores para su difusión en las aulas.

®     Buscar un ámbito de debate que permita profundizar en los problemas; o bien desarrollar grupos transversales de debate formados por PDI, PAS y estudiantes.

En resumen; las futuras acciones concretas que salieron de la Asamblea de ayer son:

1.       Redacción del manifiesto definitivo para enviar a medios.

2.       Organización de la manifestación de la semanas 31 de Marzo- 4 de Abril por el colectivo de estudiantes de la Universidad.

3.       Creación de grupos de trabajo (nos podremos apuntar a través de e-mail) de cara a la próxima asambleona.

4.       Convocar la III Asambleona para dentro de 2 semanas.

Oviedo a 13 de Marzo de 2014.

Asambleas de Estudiantes de la Universidad de Oviedo.

Acta de la primera asambleona

ACTA de la PRIMERA ASAMBLEONA: ASAMBLEA DE LA UNIVERSIDAD DE OVIEDO EN LA QUE CONFLUYERON LOS DIFERENTES SECTORES UNIVERSITARIOS: ESTUDIANTADO, PDI Y PAS

· Día y hora de celebración: 6 de marzo de 2014 desde las 19:00 horas hasta las 21:00 horas.
· Lugar: celebrada en el aula magna del edificio histórico de la Universidad.
· Asistentes: El grosso de los presentes eran estudiantes pero se contó también con numerosa presencia de miembros del PDI y del PAS (en torno a 30 personas pertenecientes a dichos sectores).

ORDEN DEL DÍA:
1. Aumento de carga docente
1.1       Aplicación del Real Decreto que impone 32 ECTS a algunos sectores del profesorado
1.2       Profesores asociados
1.3       Envejecimiento
1.4       Reconocimientos en diferido
1.5       Infra reconocimiento

2. Empeoramiento de las condiciones laborales
2.1.     Amortización de plazas
2.2.     Reducción de salarios

3. Restricciones presupuestarias
3.1.    Reducción de presupuestos de departamentos, centros y campus
3.2.    Reducción de servicios

4. EU 2015: debate sobre reforma universitaria y Estrategia Universidad 2015

5. Futuras acciones

Comienza la Asamblea:

1.    Aumento de carga  docente

2.    Empeoramiento de las condiciones laborales

3.    Restricciones presupuestarias

Los tres primeros temas del orden del día se tratan de forma conjunta por su interrelación. 

Se comienza hablando de la aplicación del Real Decreto que obliga a ciertos sectores del profesorado a impartir 32 ECTS: se cuestiona su legalidad y que no se aplica de manera lineal (dentro de los departamentos no se reparte equitativamente la docencia), además, no  existe una política de contratación adecuada: se echa a la gente joven que lleva años sacrificándose para lograr tener un puesto de trabajo en la Universidad.  También se resalta que los profesores asociados a tiempo parcial, los cuales tienen la obligación de impartir 18 ECTS, cobran una miseria para el trabajo que realizan teniendo que pagarse ellos mismos los seguros de autónomos, etc. 

Se concluye que lo que está sucediendo en la Universidad de Oviedo es un autentico ERE encubierto: se están realizando ajustes claramente  para redistribuir la docencia y de este modo tener la excusa para poder despedir a gente.

Dentro de la comunidad universitaria se están produciendo reducción de plantilla, contrataciones basura, etc. pero se pide globalizar el problema y enmarcarlo dentro del contexto de la filosofía neoliberal que está detrás, lo que nos lleva a una jerarquización dentro de la propia universidad, se premia la competencia frente a la cooperación, lo que potencia la división entre el profesorado creando división y fragmentación.

Se puntualiza que dicho Real Decreto no se está utilizando en todas las universidades del Estado pues se conoce el caso de la universidad de Santiago de Compostela, donde no se aplica. 

Se informa de que los profesores contratados tienen una carga docente estipulada en horas laborales y no en ECTS, cobran menos de lo que trabajan realmente. Además, son los profesores más jóvenes dentro de la Universidad de Oviedo, tienen más asignaturas diferentes, la docencia más dispersa, etc. Dedicarse eficientemente a todo resulta prácticamente imposible pues además tienen que tutelar trabajos fin de grado y prácticas externas, colaborar con los ERASMUS, etc. Para colmo, se ha ridiculizado dicho trabajo pues apenas les cuenta como trabajo realizado y en ocasiones no se les cuenta para el año en el que lo realizan sino para acumular con años venideros (reconocimiento en diferido). Todo esto tiene pinta de ir a peor, si cabe. 

Se explica cómo esta devaluación de la universidad pública está afectando también enormemente a la investigación: mientras algunos sectores del profesorado tienen reducción de sus horas docentes, los docentes laborales tienen aumento de las mismas y sin embargo, reducción del salario. Esto hace que se le pueda dedicar menos tiempo a la investigación cuando por contrato debería ser un 50% de tiempo dedicado a docencia y 50% dedicado a la investigación. Se resalta, además, que no se puede atender en condiciones al alumnado especialmente en las tutorías personales en las que resulta muy difícil dedicar el tiempo necesario. 

Se trata el tema de los becarios en la Universidad de Oviedo, una problemática también muy importante. Mucha gente invierte muchos años y se sacrifica para poder trabajar en la universidad y a muchos se les está echando después de todos esos años, los plazos de cobro de las becas no siempre se cumplen, cada vez hay menos becas, etc. El presente curso se echó a 100 becarios y se prevé que se eche a otros 100 el curso próximo. 

Tres puntos clave tratados hasta el momento: 

·         Envejecimiento de la plantilla en la Universidad de Oviedo

·         Precarización de muchos los puestos de trabajo existentes y minino acceso a los mismos. 

·         Dispersión entre los diferentes colectivos existentes

Se trata sobre el Real Decreto de la TASA DE REPOSICIÓN CERO impuesta por el Gobierno central: no pueden producirse nuevas contrataciones y con los contratos actuales hay que solucionar todas las necesidades existentes. El rectorado no se está posicionando ante Gobierno del Principado de Asturias para cambiar esto, y por supuesto el Principado no lo está haciendo ante el Gobierno central. 

En cuanto al tema de la contratación de personal, se habla de que oficialmente no se pueden producir nuevas contrataciones, pero que excepcionalmente se han realizado contrataciones, aunque de forma parcialmente ilegal, lo que favorece el tráfico de influencias en la Universidad de Oviedo.

Como se contempla en el orden del día la reducción de servicios, se trata como ejemplo concreto el reciente cierre de la biblioteca de Viesques: corresponde a una estrategia centralizadora del Director de Bibliotecas y demás gestores (Vicerrectorados, Rector...), sin ser un problema económico. Son partidarios de la centralización de los servicios, como ellos mismos han declarado en repetidas ocasiones. Además, debido a la tasa de reposición cero, será imposible mantener los servicios bibliotecarios en el resto de campus, dado que habrá al menos 9 jubilaciones en los próximos 5 años. Este esquema se repetirá en el resto de servicios de la Universidad, que se verán abocados al cierre por el problema de la no reposición. Nos encontramos ante una situación límite para la Universidad de Oviedo.

     *Un representante de la Asamblea de Viesques realiza un breve resumen de la movilización que se ha llevado a cabo contra el cierre de la biblioteca: el cierre se relaciona con la pérdida general de servicios y el deterioro global que se está produciendo en la Universidad de Oviedo. Los estudiantes se enteran del cierre unas semanas antes de que se produzca, mediante un cartel colocado en la puerta de la biblioteca. Denuncian la inexistente comunicación de Rectorado y Dirección de la Escuela con los estudiantes. En el momento en que se percatan de la proximidad del cierre comienzan a moverse, convocando una asamblea para empezar a organizarse, y una concentración para el día en que pensaban cerrarla (para entonces, ya se habían llevado casi todos los libros). Esa concentración culmina con la ocupación del espacio. Ese mismo día acude la Vicerrectora de Investigación a la biblioteca, pero se limita a exponer que el cierre es inevitable (alude también a que el problema no es económico, y a que se van a producir cierres de bibliotecas en el resto de campus), sin dar explicaciones, y los alumnos deciden continuar con el encierro. A lo largo de los 36 días que llevan encerrados, han realizado concentraciones, se han mantenido reuniones con representantes del rectorado, acciones como el traslado de libros desde la biblioteca del aulario, etc. Han contado además con el apoyo de movimientos sociales y trabajadores involucrados en diferentes conflictos laborales (Tenneco, Coca-Cola, Subcontratas de Hunosa, etc.). Además el resto de asambleas de la Universidad les han respaldado con diferentes acciones.

     

Se continúa hablando de la situación del PAS en la Universidad de Oviedo: se ha producido una brutal reducción de puestos de trabajo (de 450 a 400) en los últimos dos años. Al no haber reposición, se pierden plazas con las jubilaciones. Además, la movilidad del personal es extrema, para intentar cubrir los puestos de trabajo que se han perdido. Se comenta también que la Universidad realiza una interpretación interesada del Real Decreto de la tasa de reposición cero, ya que este no impide los procesos de promoción interna.

Además, se resalta que la movilidad del PAS no se está realizando con transparencia, el Comité de Empresa llega a no saber en qué puesto de trabajo están los trabajadores, por lo que el modelo se presta a que sucedan irregularidades. Se han dado casos de sustituciones puntuales en las que un empleado tenía que fichar en su lugar de trabajo habitual, pero debía trasladarse a otro puesto. Esto es ilegal, y además se pueden dar problemas de falta de cobertura, como en el caso de que la persona sufra un accidente laboral, dado que técnicamente no se encontraría en su puesto de trabajo.

Se proporcionan datos de interés sobre el continuo cierre de instalaciones en la Universidad de Oviedo: estos cierres están teniendo lugar poco a poco durante los últimos años, no se informa debidamente de los mismos y no se hacen todos de golpe sino de forma dispersa. Algunos de los últimos cierres son los siguientes:

·         Guardería de la Universidad de Oviedo

·         Cierre de las instalaciones deportivas durante el fin de semana

·         Cierre del registro general de la Universidad los sábados por la mañana

·         Cierre de varias bibliotecas 

·         Cierre de edificios de vicerrectorados por las tardes

·         Cierre del servicio de reprografía tal y como se conocía

En resumen, cierres y cierres, algunos soterrados y otros más llamativos pero todos ellos demuestran la progresiva devaluación de los servicios públicos de la universidad asturiana.

4. EU 2015: debate sobre reforma universitaria y Estrategia Universidad 2015

Se comienza a hablar de la ESTRATEGIA UNIVERSIDAD 2015, la cual se fundamenta en ciertos pilares básicos: financiación, gobernanza, rankings universitarios. Se relacionan todos los problemas enumerados anteriormente con el comienzo de la aplicación de esta estrategia. Se nos echa el tiempo encima y entrar a fondo en este punto nos llevaría mucho tiempo, pues hay que explicar muchas cosas que la mayoría de gente desconoce por lo que se pasa al siguiente punto del orden del día.

5.    Futuras acciones

Se plantea un debate a largo plazo entre la comunidad universitaria. ¿Qué hacer para arreglar esto?

Movilizar al PAS resulta, a priori, bastante complicado, pues además de desmovilizado es un sector también muy envejecido.

Movilizar al PDI también es complicado, especialmente por las diferencias existentes dentro del sector: existencia de dos categorías en función del tipo de contratación y las condiciones laborales: funcionarios y laborales. Es un sector muy heterogéneo y el rectorado aprovecha esta situación para enfrentar a los diferentes colectivos. 

Pero ya ha habido un inicio de movilización por parte del PDI: existe un escrito en contra de los cierres de las bibliotecas y que pide la reapertura de la biblioteca del edificio polivalente del Campus de Viesques, en Gijón. Al menos 84 profesores ya han firmado dicho manifiesto. 

Se resalta la importancia de hacer llegar toda esta problemática a la sociedad en general, visibilizar la problemática. 

Se comenta que la Universidad de Oviedo es la que mayor número de funcionarios tiene en el Estado, en torno a un 70%, y este sector tiene unas condiciones de vida aseguradas por lo que puede resultar más difícil que se muevan. Por ello se propone ofrecerles algo novedoso para que lo hagan, como la discriminación de las horas laborales y recordar una grave cuestión: en pocos años se prevé una gran cantidad de jubilaciones, la Universidad de Oviedo se quedará sin profesores y esto puede provocar el cierre de la Universidad pública asturiana si no se encuentra pronto una solución. Hay estadísticas disponibles que muestra las jubilaciones futuras durante los años próximos. 

A día de hoy a departamentos y áreas enteras que se mantienen a duras penas pero que a corto plazo se van  quedar sin profesorado siendo incapaces de hacer frente a la docencia actual que le corresponde a dichas áreas. Si el problema no se soluciona ahora, en un futuro cuando se tenga que contratar de manera forzada o cerrar la universidad… no habrá profesionales cualificados para ocupar dichos puestos pues se habrá echado a los que se estaban formando y solo se dispondrá en las universidades de recién graduados que no estarán capacitados para acceder a dichos cargos sin una formación previa específica.

Un punto en contra resulta que hay beneficiarios del sistema actual (por algo gana las elecciones el rectorado actual) pues a muchos se les ofrecen cargos, ganan bien y la mayoría son personas mayores cercanas a la jubilación. Todo esto hace que gran parte del PDI esté muy fraccionado y sea más difícil de movilizar. 

Se propone introducir discurso ideológico: discurso de la igualdad de oportunidades para todos. Un discurso moral es importante, como también lo es intentar debatir y dar coherencia ideológica a los ideales que se persiguen. Discutir, movilizar y concienciar son tres aspectos vitales a tener en cuenta. La unidad en torno a un consenso de mínimos se plantea como solución.

El estudiantado resalta que el rector no es la única causa directa de todos estos problemas ni puede ser la solución, pero el sentir general es exigirle que luche por la educación pública asturiana con la misma fuerza y dignidad que los alumnos de Viesques por su biblioteca.

Se propone una convocatoria de movilización incluyendo a todos los sectores y además, se apunta que las demandas sean concretas pero contextualizando el problema global. 

Acciones propuestas a corto plazo:

· Realización de un comunicado de prensa conjunto. Se propone llevar algo hecho a la siguiente asambleona y que entre todos le demos el OK definitivo. 

· Realización de asambleas en cada centro, como se viene realizando. Que se celebren de manera frecuente para hacer llegar el problema a toda la comunidad universitaria y que no se vea como algo exógeno, y tratar de involucrar en ellas a todos los colectivos. 

· Realización de material audiovisual: realización de videos para hacer llegar la problemática a más personas. En estos videos se propone la participación de PAS y PDI, algo que sería novedoso y ayudaría a sumar fuerzas. 

· Apuntar más arriba, es decir, enfocar futuras movilizaciones hacía otros responsables y no culpabilizar únicamente al rectorado. Se proponen acciones en la Junta del Principado y la Consejería de Educación. 

· Publicitar la siguiente asambleona, la cual tendrá lugar el próximo jueves 13 a las 19:00 en el mismo lugar.